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教育科研
有效教学十讲心得体会
(05/18/2012 10:12:49,0) [查看全文]
教学目标:
(12/26/2011 08:39:46,3) [查看全文]
与好书的邂逅,是人生中的良缘。它们会引导我们理解教育的灵魂和人生的真谛。本学期有幸得到了《教师的体态语言》一书,书中详尽的解读,为我们“打开了一个既陌生又熟悉的神奇世界”。吸引我们探究——关于体态语言,我们在课堂上是如何表现的?其背后又蕴含着哪些独特的符号?
    我们说成功揣摩和运用体态语言的先驱,非卓别林大师莫属。他以独特的肢体语言、丰富的表情语言演绎的默片,得到了无数观众的喜爱;后来,又有了金凯瑞和憨豆;再后来的韩流,让我们喜欢上了那些彬彬有礼、温文尔雅的韩国人;而中国的怀旧电影,故事里角色毫无修饰的直白与拙朴,则让人感到至情至真,周而复始地回放也不会被置。     
(10/25/2011 08:36:43,3) [查看全文]
从踏上教师岗位的第一天就听说“教态”这个字眼,在我不长也不短的教学生涯中,也一直以“教态亲切自然”自居。可仔细想来,所谓的教态到底是什么,怎样的教态才能对课堂教学起到更好的促进作用,似乎我从未深入思考。这本《教师的体态语言》对此作了详尽的论述,令我受益匪浅。我想我们常说的教态其实也就是“体态语言”的笼统、简单的说法。良好的教态是教师内在的素质、高尚人格在课堂教学中的外部表现。
      因为课堂教学是一个复杂的信息传输系统,是一个人际信息交流的过程。其中教师的口头语言是主要的,它的中心任务是掌握和抓住学生的注意,传授知识,交流思想感情。为更好达到这一目的,教师的教学除了用“口头语言”、“书面语言”
(10/24/2011 10:30:16,1) [查看全文]
第一次
(09/20/2011 08:20:01,5) [查看全文]
1、写生方式。从写生的方式来看,可以运用以实物写生为主,加上适量的图片写生和写生添画的方法。
(09/20/2011 08:04:00,4) [查看全文]

        美术课常常碰到这样的情况:工具材料一多,孩子就容易兴奋,导致课堂纪律难以掌控和教学质量的下降
(09/19/2011 11:36:41,132) [查看全文]
美术欣赏的目的仅仅让学生了解某个艺术家的生平简介和理解某件作品的艺术特点是远远不够的,更重要的是培养学生对美术学习的兴趣,提高学生审美能力,培养学生探索精神。我在教学中努力作了这两方面的尝试
(05/18/2011 08:02:42,177) [查看全文]
正达校区苹果美术教室启用一月有余。还记得孩子们刚刚踏进教室的惊叹欣喜,尤其是当他们见到绚烂的MAC界面时、拿起苹果MAGIC MOUSE时,那种赞叹的眼神。其实,这堂苹果机房里的创意设计课曾经让我伤透脑筋。
    第一个难题就是:要怎样保护机房里这些精美的无线的鼠标、键盘、电子笔,怎样不让它们在我们好奇好动的一年级的孩子们手中很快“夭折”?
(03/21/2011 11:02:23,304) [查看全文]
    依稀记得王斌华老师曾给福山的老师们做过一个关于“时间管理”的讲座,当时觉得这个词汇很新鲜,虽然很小以前我们就熟知“一寸光阴一寸金”的名言警句,但是细细审视自己日常的工作、生活,浑浑噩噩、拖沓、麻痹、无序的现象比比皆是。有时,自己会幡然醒悟,恍惚之间感叹自己的人生已经稀里糊涂地经历了那么多岁月的洗礼。
    暑假,闲来无事,在“电驴”上寻觅到了一个不错的演讲视频,这是
(10/26/2010 11:17:37,355) [查看全文]
《花卉写生——向日葵》砂皮纸画设计
(10/26/2010 11:15:04,4) [查看全文]
 
奇迹的造就是需要条件的,严格的条件,看似毫无先兆,突如其来,其实就像化学元素相遇演变出新物质一样严谨。当天时、地利、人和样样俱备,奇迹就在人们毫无防备的惊讶、喜悦中诞生了。奇迹不都是真实的,很多奇迹背后有造梦工厂在操作,有钱权交易在诞生,有空中楼阁当幌子。楼市价格的飙升就是奇迹,这财富升值那么迅速,当烧饼回归它原有的价值,奇迹只能是泡沫一堆。
(10/26/2010 11:13:32,268) [查看全文]
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