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创特色 提素养 铸团队

[日期:2016-09-09] 来源:  作者: [字体: ]

创特色 提素养 铸团队 语文项目组活动报道

828日上午,语文项目组在福山校区举行新学期第一次教研活动,主题为“凸显学科特色,提升语文素养,促进团队发展”,百余位语文教师出席。该活动中,杨秀丽老师发布了语文项目组新学期工作计划,各年级语文备课组长分组细化了校本研修、教学常规等工作。

项目组长杨秀丽老师从借助单元作业设计探索等第制评价、依托责任杯推动各层面教师发展、开展学生活动提升阅读与表达能力、倡导师生自主悦读、提高文学素养等方面阐述了新学期工作计划的总体思路。

项目一:基于标准的单元作业设计与评价。回顾过往,语文组单元整体教学设计已搭建了明晰的框架,本学期将从精读、作文、课外阅读、单元练习等角度开展研究,重点在两方面寻求新的突破。其一,单元作业设计。基于课程标准,我们将制定单元作业目标,设计精读课文练习,拓展单元课外阅读,编制作业指南测试,使作业设计与教学目标相一致,提高作业的有效性。其二,学生评价。市小学各年级评价指南已出台,我们强调评价融入教学,并依据年段特点,进行分项评价研究。低年级着重从学习兴趣、学习习惯、学业成果等方面评价学生单课口头作业,中高年级则设计单元作文等第制评价表,从基础、内容、表达、书写、积累等多方面评价学生作文。

项目二:各层面教师的专业发展。上学期,学校开展了丰富的读书活动,受到语文老师的追捧。根据学期末的民意调查,老师们阅读口味不一。本学期,除专业理论书籍外,我们鼓励大家实现跨界阅读,真正使“阅读”成为“悦读”。结合每月的随笔撰写,分享感悟与收获,阅读的同时提高写作能力。有了自我发展的需求,教师制定个人三年发展规划显得尤为迫切,如同船只在海上航行有了方向。同时,在实施学科项目研究的过程中,充分利用专家指导平台,有效开展教师专业研修活动,各级骨干教师发挥引领作用,在责任杯教学比赛中通过多种途径推动各层面教师的自主发展。可喜的是,语文组有3位新教师将参加见习教师规范化培训,9位青年教师被区教研员带教,王子轶老师参加市研究生团队培训,陈宾、薛晨老师参加市男教师团队培训。各层面教师在市、区、校搭建的平台上承担各自的任务,实现专业发展。

项目三:学生阅读与表达活动。“悦读百分百”、“绘本社团”、“中文在线”、“口头表达竞赛”共同构建起丰富的阅读课程和表达活动。一贯坚持在全校开展的“悦读百分百”活动,深受福娃的喜爱。整本书阅读扩大了学生的阅读空间,指导了学生的阅读方法,并帮助学生养成良好的阅读习惯。周五阅读日,学生们安安静静晨读,徜徉书海,获得体验。红领巾广播时,各班学生代表交流好书推荐或者读书心得,表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。在传统阅读活动的基础上,针对学生个性的不同,年龄的差异,我们在各校区开展绘本阅读社团活动,并于本学期开始,与中文在线共同研发一、二年级中文线上阅读平台,使我校的阅读活动更丰富,更立体,逐步形成阅读课程。同时,为了提高学生的语文综合素养,发展语言交际能力,激发自主表达意识,使学生养成正确使用语言的习惯,我们以口头表达比赛为平台,为学生提供展示机会,提高学生的思维能力、语言组织能力、语言文字运用和口头表达能力,全面提升学生的语文综合素养。

我们期望在单元教学研究过程中不断深化、突破形成新的思路。

我们也期望整个语文教师团队在梯队化建设进程中迈上新的台阶。

我们更期望丰富的学生活动能激励学生爱阅读善表达攀登新的高度。

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