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闻淡雅书香 读多彩图书 创阅读课程

[日期:2016-09-09] 来源:  作者: [字体: ]

近年来,福山语文项目组一直坚持在全校开展“悦读百分百”活动,深受福娃的喜爱。同时,针对学生个性的不同,年龄的差异,我们在各校区开展绘本阅读社团活动,并于本学期开始,与中文在线共同研发一、二年级中文线上阅读平台,使我校的阅读活动更丰富,更立体,更适合每一个学生。

阅读日:让阅读成为一种习惯

“悦读百分百”是传统阅读活动,由扎实有效的“整本书阅读”和贯穿整个学期的“阅读之星”评比相结合。在周五阅读日时,老师们将引导孩子阅读不同风格的儿童文学作品,了解选书标准,学习读书的方法,分享聊书的快乐,目的是激发学生的读书热情,培养阅读能力,掌握读书方法,丰富读书感受,让阅读成为一种习惯。

师生同读:体验阅读于思维的乐趣

本学期,我们已根据“儿童性”和“文学性”相结合的标准分年级选择了图书:《我妈妈》、《我和小姐姐克拉拉》、《小学丰子恺读本》、《窗边的小豆豆》、《小狼小狼》。在开展阅读指导之前,老师们将投入到阅读中去,如孩童般体验快乐。在接下去的一个多月,每周五的阅读日,老师们都会抽出一些时间来,开展整本书阅读指导活动。同时,结合日常的“阅读之星”评比活动,从阅读量、阅读兴趣、阅读习惯、阅读测试等多角度进行评价,使每一个福娃多阅读、爱阅读、会阅读,向“悦读小博士”进军。

阅读指导:在互动分享中彼此倾听

“绘本阅读社团”活动已开展了一个学期。我们以调查问卷的形式,对参与社团活动的每一个孩子进行了前测,了解阅读环境、水平等,并邀请了上海师范大学“大带小”绘本教学指导团队来校开展每月一次的培训。教师志愿者和家长志愿者们都积极参与其中,形式多样、多姿多彩的活动过程中,我们走近了“互动式分享”,更走进了孩子的心田。通过每周一次的社团活动,我们拓宽了教学空间,从教室走向操场、花园,无拘无束;我们分享了教学智慧,从讲台走向学生中间,“弯腰”、“蹲下”来倾听心声。绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,而我们则用爱心和耐心共同谱写一部师生共同阅读的乐章。

在线阅读:技术支持下的进程记录与评估

本学期,我校与中文在线共同研发一、二年级中文线上阅读平台。该平台的核心为阅读轨迹跟踪,阅读素养测评,阅读分析报告,以及指导与咨询。起步阶段主要完成阅读课程的建立。暑假里,我们已经选购了50余本绘本,包括文学、社科、艺术等类型。目前遴选了各校区十多位各层面老师组成研究团队,在一个月内为每本书编制5道测试题,在学生阅读后考核阅读能力,侧重于提取信息、直接推论、综合阐释等。平台建立之后,将在各校区一二年级各1个班进行试点。

过往,我们非常欣喜地看到福娃们在阅读中获得真正属于自己的体验。未来,我们希望福山的阅读课程能够探寻孩子阅读的共性与个性,吸引更多的同学去积极地投入到丰富多彩的阅读活动中,并将自己的阅读体验展示在个人日志中,让更多的人一起分享阅读的快乐。

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