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《爱迪生孵小鸡》责任杯

[日期:2009-11-24] 来源:  作者:李小燕 [字体: ]

一、教材及学生情况简析:

班级中的孩子已经能够掌握新教材的节奏,做到预习、复习;识字能力加强很多,能够借助字典认识字的音,通过笔画、部首记住生字的形,通过找朋友,理解生字的义;识字能力的提高,使识字量增多,为形成较好的语感,读通、读懂课文奠定基础;另外这部分同学,能够阅读一定的课外读物,增长见识。虽然刚刚进入中年级,但学习兴趣很高涨。对于这部分同学,应该挖掘他们的潜力,发挥他们的积极性,尝试提高他们的听说读写能力,有意识培养孩子对语感的感悟,创设情境,营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动,培养学生的自主、探究精神,丰富学生的语言积累。

 

二、教学设计:

18、爱迪生孵小鸡

 

教学目标:

1  随文认识“孵”等5字字音,正确书写、理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。

2  学用象声词,体会其使句子生动丰富的作用。

3  能正确朗读课文,根据爱迪生的一系列行为,开展合理想象,补充其心理活动。

4  了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践,体会大发明家的成功不是一蹴而就的。

5  推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

 

教学过程:

一、图文引入课文,揭示课题。

1、图文引入

师:(出示图片)图上画的是什么?(生:母鸡孵小鸡)

              

 

师:(出示:母鸡小鸡时,身体一动不动地轻轻伏在蛋上,等待小鸡破壳而出。)这句话就表达了图意,请轻声地将句子读通顺。

生:1生读,齐读。

师:“孵”指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比较复杂,跟着老师写一写。书空:孵。

2、揭示课题

师:母鸡孵小鸡,这是件再自然也不过的事了,可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人,正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。在“”前板书:爱迪生。

师:今天,就让我们走进第18 爱迪生孵小鸡(板书:18  小鸡)做一番学习。

 

二、初读课文,初步感知,

1、开火车读课文,注意读准字音,特别是多音字,思考:爱迪生是一个怎样的孩子?

2、交流

师:这段话中有几个多音字,轻声读一读,为带点字选择正确的读音。(生自渎,开火车读)

师:小时侯的爱迪生究竟是个怎样的孩子?课文开头第一节用一个词就写明白了。默读第一节,圈出关键的这个词。(生述,师板书:爱动脑筋

 

三、学习课文,重点体会

1、读文划句,体会钻劲

师:是啊,就连母鸡孵小鸡,爱迪生也要研究一番,课文字里行间展现了这个爱动脑筋的孩子身上透出的一股子钻劲。对于母鸡孵小鸡这件事,他是怎样步步追究的呢?从第2-7节中划出爱迪生的表现。出示:

 

l         爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动也不动。

 

l         这是怎么回事啊?爱迪生把母鸡抱起来一看,哟,窝里有10多个蛋。

 

l         奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊?他hǎo hào)奇地跑去问妈妈。

“妈妈,妈妈,母鸡今天下了10多个蛋,这是怎么回事啊?”

    “母鸡不是在下蛋,是怕蛋zháo zhuó)凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说,“妈妈抱你,你不是暖huo hé)多了吗?”

 

l         爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”

    妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“笃笃笃!”啄破了蛋壳,小鸡就从蛋qiào ké)里钻出来了。

 

师:对于母鸡孵小鸡这件事,爱迪生是怎样步步追究的。师生配合读第2-7节。

师:你们和爱迪生一样都是能动脑筋的孩子,句子找对了,能不能把爱迪生身上的这股钻劲通过朗读表现出来呢?边读边想他的这种钻劲从哪来?

生:两组--读非粗体字,两组读粗体字。

 

2、推测想法,读写结合

师:先别急着回答,现在让我们透过爱迪生的言行,推测他这么做之前的一个个想法。我们来写一写,说一说,好吗?联系每组句子的前后内容,在横线中补上爱迪生的想法,在括号里填写表示声音的词语。完成了填空,我们的体会就更深刻了。要求:先独立填,再4人小组每人交流一句。

出示:

我会说

当看见母鸡老呆在窝里不出来,爱迪生奇怪:                ?他就“(         )”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动也不动。

 

当赶母鸡,母鸡仍一动不动时,爱迪生奇怪:赶它           ,这是怎么回事啊?他就把母鸡抱起来看。

 

当看到窝里有10多个蛋时,爱迪生奇怪:                            ?他好奇地跑去问妈妈这是怎么回事。

 

当妈妈说“母鸡不是在下蛋是怕蛋着凉”时,爱迪生更奇怪了:蛋            ?于是他瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”

 

    妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“(       )!”啄破了蛋壳,小鸡就从蛋壳里钻出来了。

生:两组分别交流。

 

3、课文内容填空,了解母鸡孵小鸡经过,深切感受钻劲

师:妈妈的一番回答有没有解开爱迪生心中的一个个谜团?(生:没有。)你们从哪里看出来?(生:第8-12节。)

1生:读第8-12节。

师:尽管妈妈说得已经很详尽了,但爱动脑筋的爱迪生不由得又在想——

出示第7节:

我会填

我也要学母鸡的样,用身子把蛋(   ),蛋就(   )了,蛋里面就会(       ),(       ),(       ),变成(   ),最后,“笃笃笃!” (   )了蛋壳,小鸡就(             )了。究竟能不能孵出小鸡,我还得再试试。

师:自由地读一读,到课文里找答案。默读第7节,圈出要填的词句,并记住它们,等会儿交流老师看谁不看书就能填。

生:1生说填空,全班说填空。

师:爱迪生这么想着,就跑开了。过了一个钟头,又过了一个钟头,妈妈没有看到爱迪生,心里多着急啊!爸爸心里也很着急,东找西找,啊,原来爱迪生跑到邻居家里去了。瞧,(出示课文插图)他真的是去孵小鸡了!

    请参照课文插图完成填空,

出示:

他(                  ),(                  ),(                ),正(     

孵小鸡呢!

说说爱迪生是怎样孵小鸡的。

生:2生交流,全班齐说。

师:这真是一个敢于实践的好孩子!板书:敢于实践。生齐读敢于实践

师:有意思的是这个爱动脑筋的小爱迪生直到父亲拉他回家,他还嘟着嘴说——(出示:我为什么孵不出来呢?)生:我为什么孵不出来呢?

2、师:爱迪生,他的善问,他的刻苦,他的钻研,使他最终成为响誉世界的——和老师一起读。

出示:

发明大王——爱迪生

爱迪生一生发明的东西大约有两千多种,像留声机、电灯、有声电影、蓄电池等。

爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子,成为受人尊敬的伟大的发明家,经历了许多的艰难曲折。他留给人类的财富是这样多,以至于很多人称赞他是天才,但是爱迪生说“所谓天才那是假话,艰苦的工作才是实在的。”

在世界科学发展史上,“爱迪生”这个名字像一颗明亮的星星,永远闪耀着光辉。

3、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

 

三、您试图通过您的课帮助学生获得哪些知识或者能力?

1、能够联系上下文,推测人物的心理

2、同桌、4小组合作能力

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