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福山小学教师“做学生的知心人”主题实践活动方案

[日期:2013-10-17] 来源:  作者: [字体: ]

一、指导思想:

为贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的为学生成长发展培养高素质的引路人这一目标;为进一步提升我校教师职业道德专业素质,动员广大教师切实担当起老师是学生的引路人的神圣职责;响应区教育党工委、教育局进一步加强师德建设,进一步深化怎样做一名负责任的老师主题活动。学校党支部和工会号召全校教师开展做学生的知心人主题实践活动。

二、活动目标:

本主题活动重点围绕学校育人工作中学生思想和心理辅导工作方面存在的突出问题和薄弱环节,通过开展做学生的知心人学习、讨论、实践活动,增强全体教师的育人意识和能力,积极践行做学生的良师益友,自觉担负起为学生引路、为社会育人的神圣职责,呵护每一位学生的健康成长。

三、活动内容

活动时间为20113月至7月,分学习讨论、主题实践、评选表彰三个阶段。

第一阶段:学习讨论阶段(3)

我校结合实际制定好做学生的知心人活动方案,明确目标任务,明确责任分工,明确工作措施。

1、围绕做学生的知心人这一主题,结合本单位实际组织开展切实有效的学习讨论活动,进一步统一思想,提高认识。要组织老师认真学习《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》,领会上海中长期教育改革发展的总体战略、重点任务和对教师育人工作的总体要求,分析本单位学生思想和心理辅导工作的现状和存在的薄弱环节,进一步增强广大教师做学生的知心人的紧迫感和责任感。在学习讨论中利用好《怎样做一名负责任的老师》优秀征文,用老师身边的优秀典型和先进事迹影响、引领广大教师当好学生的知心人,关心好学生的健康成长。

2、进行学生问卷,梳理学生面临的难题和真实想法。在此基础上进行班主任培训研讨,现在的孩子在想些什么,教师如何教育、以及教育中的难点进行共同探讨。不断增强教师的育人意识,提高做学生思想和心理辅导工作的能力,努力成为学生成长发展的高素质引路人。

第二阶段:主题实践阶段(4-7)

1、根据摸底情况统计出需要帮助的特殊学生数量,由各科老师先行与自己任教的特殊学生一对一结对。形成任课老师主动配合班主任做好学生思想和心理辅导工作的有效机制。

2、党员教师至少与两名特殊学生结对,其中至少一名不是现任教学生。做到每一位老师主动承担起关心学生成长的责任,每一位党员教师与一定数量的学生做知心朋友。使每一位可能发生心理问题的学生得到及时关注和心理疏导,呵护学生人生道路上每一步的健康成长。

所有教师在与特殊学生结对期间的主要工作:

班主任:

·           在年级组长的召集下,召开一次各班特殊学生情况交流会。(20114月底前完成)

·           提供本班特殊学生名单及现状分析。(20114月底前完成)

·           定期与特殊学生交流,并做好记录。(20115月至7月)

·           完成一份活动案例。(20116月底前)

任课教师:

·           每位教师对结对的特殊学生进行一次前期了解:访谈该生的任教老师或者班中同学,做好原始记录。(20115月前完成)

·           每位教师制定行动计划:分析该生的性格特点,提出可能或者已经发生的心理问题,设计转变步骤或者方法,预测预期效果。(20115月前完成)

·           教师落实活动方案,及时做好活动记录。(20115月至9月)

·           完成一份活动案例。(20119月底)

第三阶段:评选表彰阶段(9)

校工会将开展优秀案例师生知心对子的征集,及时总结活动中的成功经验和典型案例,对评选出的优秀案例师生知心对子进行参评上级工会活动。

 

 

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