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201003 经验交流 学校评估 教育名家大点评
文章来源:原创   发布者:admin   发布时间:2010-5-7 10:09:43   阅读:6373次

 

 

经验交流 学校评估 教育名家大点评

这么多年来,福山人始终以打造优质教育资源为己任,上下一条心,全校一盘棋,在学校理念、学校管理、课程建设、师资培养、教育科研等领域取得了一系列令人注目的成绩,逐步形成了具有福山特色的学校文化。在福山,学生们“快乐学习,健康成长”,综合素质得到了全面提高。

2010316,由浦东新区教育局主办、我校独家承办的“系统思考教育改革,整体推进素质教育——福山办学经验交流会”在福山证大校区举行。大会上,福山教师团队全面展示了“福山经验”,沪上教育名家进行了现场点评,指出了诸多值得借鉴的理念和做法。

两天后,沪上知名教育家于漪老师领衔的上海市教委专家团莅临我校,对我校教师专业发展现状进行了全面调查和评估。我校作为浦东新区唯一一所小学接受了此次首批上海市教师专业发展学校的评审。在评审活动结束前,于漪老师代表专家团与福山管理团队进行了交流,她高度评价了我校在教师专业发展方面卓有成效的工作。

两次活动,一次是对外推广经验,一次是专项工作评估。活动后,两批教育专家都留下了很多精彩的点评,本文略作整理,与大家一起做个回顾,相信不管是身在福山的还是心向福山的,都可能找到你所需要的真知灼见。

 

【专家评点摘要】

一、顾泠沅教授:真问题引领真研究,形成真实的教研文化

在石校长的介绍中说到“让每个学生的个性得到发展”、“让每个学生的身心得到解放”,这是我们教育的长远追求,作为一个小学校长能对问题认识到这种程度是非常可贵的,而福山已经登上了这样的高度。

我对福山外国语小学的总体认识是:办学有个性、上下有共识、工作有重点,福山改革的成绩是令人信服的。我们知道,改革的路程也不是一路平坦的,正是由于实实在在的工作才有教师们贴近教育工作实际、原汁原味的真知灼见。

在福山的教研保障里有三条规则:1、内容保障。福山在这一点上做得很出色,有一套东西保证了教研的内容符合教学实际需要;2、活动形式。福山的规则保障了教研形式的丰富多样,从介绍中我们看到,有基本操作方法和基本模式;3、基本要求。福山教研活动主张冲破原有惯性和定势,有很高的思维含量。

福山教研立足本校,自力更生为主,骨干引领已经有了很多的做法,专家的需求和教师的需求进行结合。福山课堂改进和专题研究结合、和培训结合、和课程改革结合,这个经验在于抓住了优势,有个性、有共识、有重点地集中思考。

福山教研组建设和课堂改进方面有基本的制度保障,真问题驱动真教研,形成真实地文化,三个结合是立足自主的改革路径。

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