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201005 研究案例选登/执教者自述
文章来源:原创   发布者:admin   发布时间:2010-6-25 16:05:18   阅读:1892次

我思故我变

——《当灾难来临……》教学反思

方晓馨

2010512,在汶川大地震2周年的纪念日里,在全国的“防震减灾日”里,我上了一堂意义深刻的国际理解课《当灾难来临……》,这堂课是经过学生自主收集材料和特意创设的生活情境来组织的探究式学习活动。课上,老师和学生不仅对灾难有所认识,更吹响了生命教育的号角!学生的自主学习、生生互动的形式在课程模式上有了新的突破。课后评课,大家对这种学生自动化学习的尝试也提出了自己的看法,无论是肯定的还是质疑的,都让我能再一次冷静地反思自己的课堂。

一、改变课堂模式的由来

回想以前每一次红红火火的国际理解教育研究活动,每次听完课分享大家从不同角度对这门课的认识后都有新的感悟。每次评课肯定了执教老师在教学过程中关注了学生人文精神和合作精神的培养后,我们不免还会提出些思考:怎样才能更体现学生的自主与合作?怎样才能把教师习惯性的扶改为放?每一位听课老师都觉得课堂可以再开放些,传统的教学理念让我们变得拘谨。

那究竟该怎样开放呢?在最近的一次评课中听到朱煜老师认为:“1、课堂可以变得更开放些,可以分成若干小组开展;2、象组织班会一样,把主动权放给学生,教师可以穿针引线;3、特设课程的研究课落脚点在课堂模式的研究上;4、可以让学生多些操作,或者对某些问题展开讨论,在思想上有更多启蒙性的认识。”我心头一震,虽然我没有发表意见,可是我心中已经有谱了,一个探究式的学习模式油然而生。

二、课题的诞生

五一长假前,我与老师私下里聊。她曾上过关于汶川大地震的内容《相信爱》,感动了所有来听课的老师和学生。我觉得这个话题还可以继续延续,主要是因为近来总是频频听到有关地震,火山爆发、石油泄漏、五十年一遇的大暴雨、洪涝等灾害,灾难给人们带来了巨大的悲痛和心理上的恐惧。2012年真的会世界性的毁灭吗?为什么科技发达后,我们身处的环境变得越来越让人难以生存?人定能胜天吗?面对灾难,我们会想些什么?又可以做些什么呢?……配合国际理解课程内容《人类灾难何其多》,我们真的要好好反思自己的行为,拯救地球,拯救全人类。老师说,那就延伸一下,来一个《当灾难来临……》,一拍即合。

三、探究式学习的过程

2班的孩子我是非常了解的,很有自己的想法,学习能力比较强,平时盛老师在语文课上非常注重培养学生的语言表达能力,经过五年的熏陶,班级里能言善辩的学生不计其数。这也为我能取得成效奠定了基础。我尝试探究式学习的第一步:调查、收集资料、制作。我布置了一个课外作业:收集有关灾难的内容,表现形式不限,可以故事、诗歌,只要你感兴趣,也可以做一个ppt与大家交流。

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