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观李镇西的《以心灵赢得心灵》有感

[日期:2012-01-02] 来源:  作者: [字体: ]

观看了李镇西老师的演讲,了解了李镇西老师与学生之间感人的事例,在李镇西老师身上感受到的是一种敬业,感受到的是一种发自内心的爱,感受到的是一种奉献,感受到的是教师的不易与艰辛,感受到了他的教育魅力。而回想自己当班主任的经历,确实感到班主任工作虽累但却幸福。

李镇西老师提出"以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自己呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。"就是把教育视作心灵培育的艺术,可以说爱和宽容正是教育的大智慧。作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把关爱给每位学生。教师只有了解信任学生,才能做到真正地爱学生,才能对他们进行有针对性的教育。并且教师还要善于发现学生的优点,充分鼓励他们自尊、自信。对待一些成绩不好的学生,教师应该先找出他们成绩差的原因,而不能只看到他们的劣面,忽略了他们身上所存在的闪光点。教师还要学会宽容,宽容学生的错误和过失,在对待学生的错误与缺点时,要尽力帮助,对待学生成长进步要热情肯定,要用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵。身为人师的班主任,如果认定一个学生已不可救药,那么他就会变得一步步走向更糟糕的地步。因为同学看不起,老师看不上的学生是容易自暴自弃,破罐子破摔的。如果认为一个学生是块璞玉浑金,缺的是雕琢而已,尽管他身上有些小错误,那么你的宽宏大量会使他自律、自束、自策,他会变得成为一块璧玉。班中的傅子墨,是个比较特殊的孩子,一年级时成绩在班中属于比较差的,对他的了解仅限于数学学习的情况,后来做了班主任后,平时与他交谈发现他其实也是个很要强的孩子,也希望自己各方面都能做得更好,但是往往不能付诸于实际行动,并且缺乏坚持性,所以我经常鼓励他,针对他要面子的特点,在他做错事或学习上有问题时并不直接批评他,而是稍稍“点”一下他,或者在课后私下里与他交流,并鼓励他,发现这个方法在他身上比较适用,常常能起到较好的效果,现在进入三年级后在学习上有了明显的提高。并且也让他和我建立了深厚的感情。另外他还有个很的优点——愿意帮助别人,班级中的事情能很积极的参与,比如帮助课代表发本子,打扫教室等等,所以我还常常利用他的这个优点作为契机表扬他,希望他能在学习上也更积极。所以这学期以来的学习态度也比过去也有了明显的改变。正如李镇西老师说的那样,"以心灵赢得心灵",用真心和学生交往,才能真正成为他们的朋友;只有放弃""权威",走近学生,彼此的心儿才能贴得近些更近些。

对学生的教育,无论用多么先进的理念和多么艺术的手段,我认为前提是对学生的关爱、尊重、宽容和谅解。学校教育是阶梯,关爱、宽容、尊重、谅解是关键。如果我们每一位老师都能真正走进学生的心灵,去了解学生,把“爱”放在教育的第一位,那我们会欣喜地发现每一个孩子都是那样可爱。就像我班的孩子,我看到他们就像是看到自己的孩子,无论是表扬还是批评都是带着“爱”的。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱,他的爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正平等的爱,是发自内心的爱,是不含任何杂质的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!“春种一粒粟,秋收万颗籽。”而李镇西老师时时都在收获!当看到学生精心准备的生日礼物时,那一刻,难道不是为人师者最大的幸福吗?李镇西老师就是这样的幸福者!我能体会他的这种幸福,因为我也曾受到这种“礼物”,这其实也是我们作为老师最愿意收到的“礼物”。

以心灵赢得心灵,以人格塑造人格,这是一条至关重要的教育原则。作为一名教师,或许我永远没有万众瞩目、鲜花簇拥的时刻,或许我永远平凡与清贫,但是我却每天被孩子们簇拥在中间,享受孩子纯真的欢笑,享受孩子的点滴进步,我知足了。李镇西老师的演讲,让我对教育有了更深的理解:教师的最高境界,把教育看成是幸福的事,追求做最好的老师。没有最好,只有更好。做最好的自己。成为最好的我。



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