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第12周三年级数学教研活动报道

[日期:2012-04-28] 来源:  作者: [字体: ]

427日下午200330全体三年级数学教师集中在瑞华校区,开始本周的教研活动。本次活动主要有以下两项内容:

活动一:听《用计算器计算》

   听了高平老师执教的《用计算器计算》。这节课主要是让学生对计算工具的发展有一个初步的了解,体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力。高老师在教学中尝试以计算工具的文化发展史为纽带,营造了一种数学文化的氛围,并让学生在文化的演绎过程中充分的体验、感悟、思考、创造,进而实现真正意义上的发展。高老师借助计算器,将学生的思维从繁杂的计算中解脱出来,使学生更加关注规律的发现过程。为了使学生摆脱一些大数目繁杂的计算,老师让学生的思维集中于探索和发现规律上,这样的教学实际让学生更好地体验探索数学规律的过程与方法,并使教学过程更多地侧重于发展学生的数学思考。这就是本节课的设计亮点----体现让学生了解学习计算器的目的所在。同时高老师意识到,计算器是用来帮助学生能较快较准地计算出大数目计算题的结果,在此基础上发现各种规律。本节课整体感觉比较顺畅,学生学习的兴趣浓厚,并在老师的引导下展开学习。

    活动二:常规工作

1、  期中测试情况反馈:

陆老师针对期中数学测试,分析试卷中学生存在的问题。针对一些学生不能认真仔细审题的问题,在今后的教学中要加强学生认真读题,仔细审题、理解题意的训练。对数学概念、意义理解不够的问题,在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析,帮助学生建立表象。教学中继续要注意加强对学生计算能力的培养和训练,以及培养打草稿、检查的学习习惯。通过变式训练、一题多解等有效教学手段促进学生的思维发展。对于学习能力较弱的学生,在鼓励的基础上,增加一定的基础练习,让他们能在基础题中得更多的分数。继续加强对学习上有困难学生的个别辅导。尤其是计算基本技能和技巧、应用题数量关系的分析能力。在资优生的培养方面,以拓展练习、开放题、一题多解、多题一解等形式提高学生思维能力的发展,并重视其在课堂中引领和辐射作用。各校区老师对自己一个阶段的教学进行了回顾,为落实下阶段的目标提出了改进措施。

2、学生技能竞赛相关事宜。

(1)    在日常教学中渗透学生技能培养。

(2)    及时发现学生数学技能辅导中存在的问题,帮助他们提高算2460的能力。

 



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