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小学体育游戏与课堂调节

[日期:2011-03-09] 来源:  作者: [字体: ]
 

 要作好体育游戏的教学,首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的标准,体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性,才得以使其存在与发展,更具有诱人的魅力。


 
(一)使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩
 
只有使游戏新奇,才能诱发学生参与兴趣。游戏的创编出乎意料,好奇心被激发,他们蠢蠢欲动,或许会想:我能做好吗?——我一定会比别人做更好的!同时又调动了学生的主动性与积极性。

  (二)体育游戏的设计应淡化竞技意识
 
改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求,淡化竞技意识,能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成,遵守纪律,听从指挥,都能取得胜利这样在游戏教学的比赛中,每位学生都会认真去做,集体项目更会为集体着想,争取第一,培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的,又实现了体育游戏的娱乐目的。

(三)、体育游戏应是一个故事的发展过程,是一个情节化的过程。
故事化、情节化的游戏更具趣味性,这种别具一格的设计,容易使低段学生进入情境,走入角色的游戏,取得更好的教学效果。如将游戏 穿过小树林跨过小河等连在一起,编造一个很动听的故事,让学生体验和练习,能使学生在感到轻松、愉快的同时,身体的正确姿势和活动能力得到发展。

(四)、安全与卫生意识教育
在体育游戏的组织教学中,选材与安排游戏的同时还要注意安全与卫生意识教育,并根据学校活动范围大小、班级人数、体育器材设备,降低难度惊险性,尽量减少与避免可能发生的运动损伤。

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