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观看贾老师——各种跳跃方法一课反思

[日期:2011-11-24] 来源:  作者: [字体: ]

“他山之石,可以攻玉”。观摩他人的体育教学并积极反思自己的教学实践,反复研究他人的成功与失误,去除糟粕,吸取精华,则能更多地提升教师的反思能力。教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,尤其是要研究优秀教师的教学理念。通过学习比较,找出理念上的差距,解析方法手段上的差异,从而提升自己的专业能力。  观摩了贾老师这堂课,使我在低年级教学上深受启发。

教学片段。

课的开始,热身慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程,老师逐渐引出各种跳跃的学练。从动物模仿跳提高学生学习兴趣,同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳,过渡到立定跳远的教学过程,运用迁移技术构建立定跳远的认知体系。

实际上,对于动物的“跳”,非常关键在于它们都是双腿有力蹬地的过程,我想教学中需要我们老师发挥教学机智,先让学生回答这个问题,老师在学生回答中及时“捕捉”答案,然后进行合理的教学。老师可以用立定跳远的动作来模拟青蛙跳,这里学生会想,青蛙跳的方法应该比较接近于青蛙的动作,而老师采用的立定跳远的动作,却不像青蛙跳。学生会发现老师的动作和青蛙跳动作的区别,正好因势利导,顺势而上,顺着学生的问题抓住青蛙跳与立定跳远最主要的区别在于“摆臂”问题,引入立定跳远的教学中。从动作的对比中,区别出青蛙跳和立定跳远的类似与不同,将立定跳远的动作概念在学生的脑子里逐渐清晰起来

 

    在低年级教学中,学生不喜欢机械的、程序式的教学形式。如何增强课堂的趣味性和实效性,让学生积极主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“抓”住学生。在贾老师这节课教学活动的实施中,老师特别注重学生学习兴趣的培养,在课前营造一个有趣的学习情景,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入境动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅易把新知融进了游戏中。让学生在:“玩中学、学中玩”,让学生由易到难、由简到繁、循序渐进,很快掌握了各种跳跃的动作方法,突破了重难点。在不知不觉中掌握学习内容,从而达成教学目标。

    从这堂课中我深刻认识到。要做好一名体育教师不但要有满腔的热情,更要关注每一个孩子。要用欣赏的眼光去看待孩子们点点滴滴的进步,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

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