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爱从表扬开始

[日期:2012-02-23] 来源:  作者: [字体: ]
     有这样一句话:“不是聪明的学生常受表扬,而是表扬会使学生更聪明。”
老师及时而适度的表扬往往是促进学生转变和前进的催化剂,它会使学生尽力将事情做得更好,更重要的是使学生自此树立起了自信心和责任心。学生都是渴望表扬的,在受到表扬时,脑神经活动加快,思维更加灵敏、做事的效率也更高。学生得到老师的表扬、肯定,就情绪饱满,奋发向上。一名优秀的老师应该细心地观察学生,对于他们的点滴进步和微小的成绩都要及时、热情地给予肯定,使他们产生一种愉悦感。当我们毫不吝啬地把微笑洒向学生,把表扬送给学生时,我们一定会惊喜的发现,我们的学生变得越来越懂事,越来越自信,越来越能干了
     好孩子是夸出来的。如果我们能用赞赏的眼光去看孩子,用欣赏的心态去对待孩子,那么每个孩子都将是非常出色的。作为新时代的老师,我们要懂得欣赏孩子,在教学过程中,用亲切的微笑、温和的语气、和蔼的目光,使学生消除紧张;以激励的语言、鼓励的神态、明确的手势,使学生放开胆量;以赏识的眼神、及时的表扬、随机的赞叹,使学生充满激情。
     作为教师要在细微之处见真谛,善于在平凡中找出不平凡,要通过表扬走进学生内心世界,从信任、尊重、激励、热爱生命、善待生命的高度发现并挖掘学生潜能。只有恰当而准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点,激起学生的进取心和荣誉感,使大家产生一种羡慕、向往的心理,从而树立良好的风气。
     法国教育家卢梭曾经指出:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著恶迹高明的多。”老师不能吝啬表扬,要学会慷慨地表扬学生。“赠人以言,重于珠宝”,当老师把真诚的赞美流淌笺心田时,也许在你面前站着的便不再是丑小鸭,而是正欲展翅的白天鹅。如果我们的老师能够做到时时欣赏学生,适时表扬学生,他们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆,开始他们快乐的人生之旅。
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