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学生留给我的记忆

[日期:2013-03-14] 来源:  作者:贾天武 [字体: ]

科技发展到今天,着实给我们的生活带来了翻天覆地的变化,科技的力量自然也不言而喻。手机不再是单一的通话工具,很多时候更是一种娱乐。感谢微博和微信这种新时期的沟通渠道,让很多看似有些不着边际的可能变成了现实,让很多想象中的困难迎刃而解。

前段时间,几个十几年前的学生通过微博和微信联系到了我,他们的名字已经模糊,甚至遗忘,他们的照片我已经辨认不出。

但发展内心的感慨和欣慰,是他们依然记得我说过的话,给他们上过的课。

每一次的微信留言他都给我留一个“活口”,说上一件要让我思量半天都不一定记得的过往。然后再在下一次提醒我,即便是提醒,也有些是真得不记得了。一而再,我怀疑起我的智力和记忆力来,甚至深深感觉对他们的一种愧疚。竟然有那么多现在看起来很是“值得回味”的东西,我却淡忘了。

他们的提醒,让我竭力搜索脑中早已模糊,甚至消失的存储:在一次春游中我给小娜系过鞋带;一年暑期的鼓号训练后,我请小浩吃过冰激凌;为了让三年级的小静能参加小民警队伍训练,我一个刚接班的大队辅导员家访过;小李告诉我,因为每天在校园碰到都会逗她,让她觉得读书是件很开心的事情……

我不知道在他们的记忆中是否有我不太“光辉”的片断,那时的青葱岁月、血气方刚肯定会有武断与偏颇,只是他们出于对我的尊重而没有提及。

人在接受基础教育阶段,会有多少位直接授课的教师呢?华东师范大学陈桂生教授说,他曾带研究生做过一个调查,一个人的小学中学阶段,直接授课的教师大约60位到90位。如果这个研究是正确的,那么我真得要幸福一下,因为学生在这十多年的求学中,我是他们记忆的一部分。而至今为止,庆幸于学生给予我的正面肯定。

至此,我才真正体会到了一领导曾经说过的,在教学生的面前每天都“诚惶诚恐”、“如履薄冰”这句话的分量和意味。是前辈们早就谙熟了教育的真谛,是发自内心的对教育的一种敬畏,对人生观、学生观的认知。

把教育往古往推。中国古代曰师曰弟子,这“弟子”一词特别让人感动。因为有这个词,古代中国的教育有闪光之处。就是说,中国古代教师和学生的关系是——教师把学生当做自己的弟弟和儿子!当悟出这“弟子”的真谛时,我们该为汉语的魅力而激动。然而,教育是属于人类的,每个民族的语言都可能有体现师生关系的美好词汇,只是我们没有注意罢了。称学生“弟子”,也就是说,教师是学生的父兄。虽然我们不必以父兄自居,但爱学生像爱自己的亲人一样,这个道理和做法,应该永远是对的。

 

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