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快乐游戏 享受“乐”学—— 一年级并脚跳短绳第二课次教学设计

[日期:2017-03-29] 来源:  作者: [字体: ]

快乐游戏  享受“乐”学


   —— 一年级并脚跳短绳第二课次教学设计



一、指导思想

本节课采用多样的教学方式,激发学生的锻炼兴趣,提高学生的身心素质。让“孩子笑起来,课堂活起来”,本课以游戏为主线,运用现代多媒体技术,在课中通过完成不同游戏,激发学生学练热情,提高练习效率。同时,通过教师引导、微视频的回放,让学生能够互助提高,学会帮助伙伴感悟动作技巧,体验群体锻炼的乐趣。

二、相关分析

(一)教材分析

学生在前一课次的学练中,初步建立了“先摇后跳”的动作概念,为第二课次的学习打下了基础。本节课中要求学生们通过完成教师设计的不同游戏,来进一步提高和改进摇绳的方法,使得每个学生在原有的基础上有所提高。

教学重点:手腕转动、摇跳结合

(二)学情分析

教学对象为小学一年级学生,本班学生对于并脚跳短绳在第一课次的学习后,大部分学生掌握了先摇后跳的方法,且有部分学生能够进行完整动作的练习。本节课希望能够让大多数学生更好地体会和改进“并脚跳短绳”的动作方法。通过游戏让学生之间能够互相合作共同掌握跳绳本领。

教学难点:双臂与身体协调用力

(三)教师分析

该教师善于思考总结经验和吸取教训,做事认真,责任心重,能与学生建立良好的师生关系,多听取学生的意见和建议,根据学生的要求结合教学计划,尽可能实施科学有效的教学方法。

三、主要教学环节:

 (一)快乐游戏趣味学练

利用游戏让学习内容,变得有趣。本节课中,针对教学重点,设计四个“跳绳游戏”,可极大提高学生学习积极性,从而提高学生对体育的兴趣。。在并脚跳短绳的学练过程中,使学生在游戏中玩得愉快的同时,能够取得更好的学练效果。

 (二)合理空间  合作共进

尊重学生的自主性,能动性和创造性,在并脚跳短绳的学练过程中,通过让二学生以两人一组互相讨论合作的形式,调动和发挥学生的主体作用,在综合活动“防空演习”的“运送物资”环节中让学生自由选择行进路线,“放手”课堂,培养学生的自学能力、独立思考能力,培养了孩子们坚持不懈吃苦耐劳的意志品质。

 (三)情景渗入  体验快乐

本节课将“我”代入“小飞机”的角色,激发学生学兴趣,使学生更积极、更主动地进行学练。通过热身活动“小飞机”到“学本领”把学生带入情景,令学生保有兴趣,调动学生的学习积极性,令大多数的学生感受成功,快乐学习。

四、主要问题预设和解决方法

预设1:学生在练习中可能节奏把握不准的问题。

对策1:通过速度减慢,由慢到快。


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